团体干预案例《一只绒布兔的故事》

来源：奕阳教育研究院 作者：未知 时间：2008-07-23

 一只绒布兔的故事

体会绒布兔寻找爱的过程；

勇敢乐观地承受和积极地面对人生的不完满。

给每个幼儿发一个玩具，让孩子自由地跟玩具玩一会儿。然后进行一个简单的谈话活动。比如说，你喜欢你的玩具么？你的玩具是完美无缺的么？如果你发现你的玩具有一些小瑕疵，你还会喜欢它么？

简短谈话之后，引出读本《一只绒布兔的故事》。介绍书中的主人公――一只有瑕疵、被抛弃但是却很乐观的玩具绒布兔，告知幼儿这本书讲的是这只绒布兔寻找爱的故事。

给幼儿朗读故事，体会随着故事的发展绒布兔情绪的变化，注意有感情地进行朗读。在适当的时候可以跟幼儿进行相关情节的讨论。

故事中的主角是谁？她是一只什么样的玩具？她为什么被仍在角落里？角落里还有谁？

绒布兔经过思考之后，决定怎么做？

接下来她都遇到了谁？它们喜欢绒布兔么？为什么？

经过一夜的寻找，绒布兔找到喜欢自己的主人了么？绒布兔的心情如何？

橡皮鸭和绒布兔都是被做坏了的玩具，可是他们是不同的，有什么不同呢？

绒布兔在寻找爱的过程中遇到了很多挫折，她为什么还要锲而不舍地继续寻找呢？

绒布兔为什么没有告诉小女孩关于老鼠、白鹤、猫头鹰以及猴子的故事呢？

小女孩的家人及玩具喜欢绒布兔么？从哪里可以看出来？

如果你是绒布兔，你会怎么做？

这个故事让你想起生活中的什么事？

如果你看到绒布兔，你想对她说什么？

一开始，跟绒布兔一起被扔在角落里还有一只没有装哨子的橡皮鸭。试想一下，如果橡皮鸭也从那个窗口跳出来，会发生什么故事呢？

每个幼儿都会有一些自己的玩具，很多玩具可能已经残缺不全。阅读故事之后，让幼儿在老师和亲人的协助下，把自己破旧的玩具进行修补。

根据故事情节进行扮演活动，注意情绪的体验和对话的表达。

《第五个》：杨德尔文，三禾译，南海出版公司出版

《吹小号的天鹅》：（美）E.B怀特著，任溶溶译，少年儿童出版社

 

总结整个活动，汇整幼儿的感受与收获，利用延伸活动的成果强化幼儿阅读中的收获。

 

 

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