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个体干预案例《长大做个好爷爷》
来源：奕阳教育研究院 作者：未知 时间：2008-07-23
长大做个好爷爷
――关于亲人死亡的故事――
读本分析
涉入：
慈祥的祖父，可爱的宝宝，令人瞬间置身于一个温馨的亲情氛围。故事的题目是宝宝的愿望――长大做个好爷爷，为什么不是科学家，不是宇航员，而是普通的再也不能普通的爷爷呢？故事中到底为我们描述了一个怎样的爷爷，祖孙之间又会发生什么样的故事呢？
认同：
很多孩子都和小小熊一样在祖父母或外祖父母身边生活，来自祖辈的关爱，甚至比父母更加炽热，更加细腻。被爷爷的胡茬蹭过脸颊，被奶奶的手轻拍入睡，听爷爷讲神奇的故事，看奶奶为自己烹调美食。幼儿在阅读本书时，会认同小小熊被爷爷关爱时的幸福，也会由熊爷爷的去世带来莫名的忧伤和对死亡的困惑。
投射：
“爷爷什么时候醒来？”“他再也不会醒来了。”当读到爷爷在小小熊的身边，听着小小熊讲故事时沉沉“睡去”，再也不会醒来时，幼儿可能会提出自己担忧的问题“爷爷（奶奶），你也会死吗？你什么时候死呢？”6岁以前的孩子很可能还不理解死的不可逆性，对“长久的未来”这一过于遥远的时间概念也没有完全的把握。他们对死去的亲人的去向还不完全确认，更不确认他们是否还会回到自己身边。通过幼儿对故事的反映，我们可以了解幼儿对这个问题的初步想法。
净化：
小小熊爱他的爷爷，在爷爷家里，他可以和爷爷一起喝茶、吃点心，看他的花园，和爷爷一起爬上书屋，看远处的三熊山，听爷爷讲工厂的故事，看树叶飘落，听雨滴嗒嗒。所有这些美好的事物陪着小小熊长大，也陪着爷爷老去。当小小熊悲伤的知道，爷爷再也不能醒来，再也不能陪伴他时，小小熊在妈妈的陪伴下再次爬上了属于他和爷爷的书屋，眼前的风景依然那么温馨美好，爷爷的爱将在小小熊的生命中延续，这时，他告诉妈妈，他“长大要做个好爷爷”。
领悟：
读完此书，对于失去亲人的幼儿，可以鼓励他们回忆和亲人在一起时的美好时光，珍惜这些美好的记忆，知道离去的亲人的爱会一只陪伴自己的心灵，共同成长。对于没有失去亲人的幼儿，知道珍惜和亲人在一起的温馨快乐时光，感谢他们给予自己的无私的关爱。
应用：
尝试用小小熊的态度去体验和理解亲人的离去，用更加积极的态度去面对问题。
问题设计
涉入、认同
这本书讲了谁和谁的故事？小小熊在爷爷家都有什么好玩的？他们在一起快乐吗？爷爷生病住进了医院，小小熊都为爷爷做了什么？
当小小熊知道“爷爷再也不会醒来”时，他有什么感觉？谁来陪伴他，他当时是怎么想的，后来他去了什么地方？
投射、净化
小小熊的爷爷给他讲过什么故事？小小熊喜欢和爷爷在一起吗？
小小熊和爷爷在书屋上都看到了什么？
小小熊为什么长大了要做个“好爷爷”？什么样的爷爷是好爷爷？
领悟、应用
如果你是小小熊，知道爷爷去世，你会有什么感受？
你会用什么方式怀念爷爷？
这个故事让你想起自己的爷爷、奶奶或者外公外婆了吗？你和他们在一起时，有什么事情让你非常难忘？如果他们现在在你的身边，你非常想对他们说什么？
如果你看到小小熊，你想对小小熊说什么？
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